Mainan apa yang cocok untuk anak saya yang berusia dua tahun? Mainan manakah yang cocok untuk anak usia 1, 2, dan 3 tahun? Inilah yang ditanyakan ibu atau ayah kepada pramuniaga di toko mainan, dan mereka biasanya membeli sesuatu yang tampak sangat lucu atau berharga bagi mereka, sesuatu yang telah diiklankan, tetapi jarang pembeli memilih mainan berdasarkan tahap perkembangan anak. paling sesuai.
Temukan mainan yang tepat
Sementara seseorang menganggapnya sebagai hal biasa ketika membeli buku anak-anak yang ditanyakan oleh pramuniaga: "Apa yang sudah dibaca anak itu?" Atau "Apa yang suka mereka baca?", Orang jarang mendengar orang bertanya di toko mainan: "Apa yang bisa karena anak itu sudah? ”atau“ mainan mana yang sudah dia ketahui? ”. Namun, membeli mainan sama bertanggung jawabnya dengan memilih buku yang tepat untuk anak sekolah, karena mainan tersebut menyampaikan pengetahuan dan pengetahuan yang sama pentingnya kepada balita seperti yang diberikan buku tersebut kepada anak sekolah.
Masih ada orang dewasa yang mengabaikan permainan dan mainan sebagai sesuatu yang sama sekali tidak penting dan mengabaikannya: “Ini hanya permainan.” Tetapi permainan ini adalah satu-satunya cara yang sangat fungsional dan sangat fungsional sehingga anak-anak kecil dapat menggunakan lingkungan mereka mengenal, mengatasinya, belajar membedakan warna, bentuk, benda, suara, nada, detail dan bau serta belajar aktivitas dan keterampilan dalam menangani berbagai macam bahan.
Singkatnya, permainan adalah tahap awal yang sangat diperlukan dan diperlukan untuk pembelajaran anak sekolah dan untuk pekerjaan serta keterampilan orang dewasa.
Perkembangan anak di tahun-tahun pertama kehidupannya luar biasa, beragam, dan cepat. Berbagai tahapan dalam perkembangan ini terutama ditentukan oleh perkembangan otak anak, yang tunduk pada hukum yang ketat. Kecepatan, arah dan cara perkembangan tergantung pada pengaruh lingkungan anak, yaitu. terutama dari pengaruh pendidikan orang dewasa.
Apakah seseorang memiliki kebiasaan tetap di kemudian hari, teratur, sistematis, memiliki pemahaman yang baik tentang waktu dan orientasi sering bergantung pada apakah ibu atau ayahnya mengajarinya kebiasaan tetap sejak bayi dan mengikuti waktu makan dengan tepat dengan konsistensi penuh kasih. begitu pula pergi tidur, dll. Tetapi bukan hanya kebiasaan dasar yang muncul lebih awal untuk kebaikan atau keburukan di bawah pengaruh orang dewasa, itu mirip dengan perasaan dasar.
Permainan dan mainan membentuk anak
Apakah seseorang di kemudian hari berpikiran terbuka, penyayang, penyayang, percaya, bersahabat, dengan hubungan interpersonal yang baik, mengintegrasikan dirinya ke dalam komunitas manusia sangat tergantung pada cara dia berperilaku dalam keluarga, terutama melalui orang dewasa yang paling tepercaya, dibesarkan. Anak-anak terlantar, yang telah ditolak kelembutan dan cinta, sering tumbuh menjadi orang yang tidak dapat menemukan ikatan manusia dengan orang lain, yang secara emosional dingin dan lemah.
Di sisi lain, beberapa ibu dan ayah tidak tahu bahaya apa yang dapat mereka lakukan dengan memanjakan dan memuja bayi mereka. Beberapa tahun kemudian dia bertanya-tanya tentang kemurungan favoritnya, tentang egoismenya, tentang egoisme yang abadi, ketidakmampuannya untuk menyesuaikan diri dengan komunitas di mana dia tidak lagi menjadi fokus di mana segala sesuatu berputar.
Melalui kecemburuan cintanya, kesenangan dan kelemahannya, ia membuat perkembangan hubungan interpersonal yang baik, perilaku sosial yang benar dengan anak-anak lain dan dengan orang dewasa di luar lingkaran keluarga menjadi sulit atau bahkan mustahil bagi balita nya.
Game & mainan - penting untuk perkembangan
Proses mendasar dalam perilaku anak terjadi dalam beberapa tahun pertama kehidupan, dan penting untuk mendidik mereka dengan benar selama ini. Membesarkan dengan benar berarti mengetahui bagaimana anak harus berkembang dan bagaimana hal itu harus dibangkitkan atau dibimbing dan dibimbing ke arah yang benar.
Selama ini, bermain merupakan faktor utama untuk perkembangan mental serta untuk pengembangan ketangkasan dan keterampilan fisik. Fondasi permainan anak adalah orientasi dan aktivitas imitasi mereka. Pada awal bulan kedua kehidupan, bayi menempelkan objek berwarna, berkilau, atau menimbulkan suara yang bergerak mendekat di depan mata mereka dan mencoba untuk mengikutinya dengan mata mereka.
Kepala kecil dari anak berusia 3 sampai 4 bulan itu beralih ke setiap suara, setiap gerakan, setiap objek baru. Begitu anak telah belajar memahami, orientasi, keingintahuan, dan kehausan akan pengetahuan tidak memiliki batas.
Segala sesuatu yang dapat dijangkau digenggam, disentuh, diperiksa, diambil dari satu tangan ke tangan lainnya, dimasukkan ke dalam mulut, dll. Anak memanipulasi dan menangani berbagai hal dan mempelajari properti mereka dalam proses tersebut. Pada saat yang sama, gerakan tangan dan jarinya diperhalus. Itu memperoleh keterampilan.
Salah satu dasar dari permainan ini adalah insting untuk orientasi. Dia memberi sensasi dan persepsi pada anak. Anak mengenal bentuk, warna, tubuh, hubungan spasial dan jarak, kualitas material, dll. Penampilan, pendengaran dan sentuhannya memenuhi syarat.
Penyelidikan asli dari semua objek ini, yang akan habis dengan sendirinya dalam mengetuk, melempar, mendorong, menggaruk, merobek, dll., Sekarang datang untuk membantu naluri lebih lanjut dari anak, kemampuan untuk meniru.
Sudah pada bulan ke 6 dan 7 kehidupan anak sudah bisa meniru permainan wajah orang dewasa, lalu gerakan kepala mengikuti, mis. Mengangguk, menggelengkan kepala, lalu lengan dan tangan (gelombang-gelombang, tolong-tolong, dll.), Dan akhirnya anak dapat dengan seluruh tubuhnya atau anggota tubuh individu gerakan kompleks, aktivitas, bahkan seluruh tindakan yang dia amati di lingkungannya. untuk meniru.
Di sinilah pengasuhan yang sadar dan terarah harus dimulai lagi. Jika Anda mengajari anak apa yang tidak diinginkan, dia akan mempelajari apa yang tidak diinginkan, karena dorongannya untuk bertindak dan kemampuannya untuk meniru tidak terbatas. Sepanjang periode balita, anak belajar terutama melalui peniruan, yang secara bertahap didukung dan diiringi oleh bimbingan linguistik dan sebagian besar digantikan olehnya di sekolah.
Mainan mana yang benar?
Belajar dalam permainan berarti memeriksa dan meniru. Tetapi agar anak belajar, yaitu Mengenali lingkungannya, mengorientasikan dirinya di dalamnya, menemukan jalan keluarnya, mengetahuinya, ia harus dapat bermain dan memainkan objek yang dengannya ia dapat bergulat. Namun, jika aktivitas bermainnya tidak sekadar pemeriksaan seperti bayi, untuk mencegah mainan yang indah itu segera pecah atau didorong secara sembarangan setelah waktu yang singkat, maka dua syarat harus dipenuhi:
1. Mainan harus sesuai dengan tingkat persepsi dan ketangkasan anak. Jadi seharusnya tidak terlalu mudah untuk anak atau terlalu rumit.
2. Orang dewasa harus menunjukkan kepada anak apa yang dapat dilakukan dengan objek permainan, karena hanya jika anak pertama dapat mengamati aktivitas apa yang dapat dilakukan dengan objek tersebut, dia akan meniru aktivitas tersebut dan secara kreatif membawanya dalam permainannya dan dengan demikian aktivitasnya. mengembangkan kemampuan dan keterampilan fisik dan mental.
Daftar berikut di bagian ke-3 tentang mainan yang tepat hingga usia 3 tahun berfungsi sebagai orientasi untuk perkembangan bertahap aktivitas bermain dalam tiga tahun pertama kehidupan dan untuk mainan yang paling sesuai.
Kemampuan & keterampilan fisik & mental dari usia 1 hingga 3 tahun
Daftar berikut berfungsi sebagai orientasi untuk perkembangan bertahap dari aktivitas bermain dalam tiga tahun pertama kehidupan dan untuk mainan yang paling sesuai.
Bulan ke-4 sampai ke-6:
- persepsi spasial pertama: pemindahan objek saat menggenggam
- Arah suara, cari loudspeaker di sisi kanan
- Meniru ekspresi wajah, meniru gerakan kepala (mengangguk, menggelengkan kepala)
Bulan ke 7 sampai 9:
- Menangani benda untuk waktu yang lama, benda dimasukkan ke dalam mulut, disingkirkan, didorong, dilempar ke bawah
- mengetuk benda, menangani dua benda
- Meniru gerakan tangan: mengetuk meja, saling memukul dengan dua sendok, menggoyangkan bel, dll.
Bulan 10 sampai 12:
- untuk mendapatkan objek dari yang lain
- menarik benda dengan tali, mengambil dua benda dengan satu tangan, membuka tutup kotak dan mengeluarkan benda
- Meniru drum, menggulung bola ke arah orang dewasa dengan satu, kemudian dengan sejumlah palu
Bulan ke-13 sampai ke-15:
- berjalan dengan bebas, bangun dari duduk tanpa henti
- minum dari cangkir yang diangkat
- Bongkar dan muat kubus kayu
- Bangunan tiruan dengan balok-balok bangunan, dua batu di atas satu sama lain
Bulan ke 16 sampai 18:
- dapat menaiki tangga dengan menyeret kaki kedua dan memegangnya dengan kedua tangan
- berpegangan pada furnitur dan berjinjit
- menunjuk ke objek yang diinginkan, cincin atau disk berlubang dapat dipasang dan dilepas dari batang
- kegiatan meniru, menyapu, mencuci, membaca, berjalan dengan tongkat
19 sampai 21 bulan:
- memanjat kursi dan benda lainnya, menaiki tangga, satu tangan di atas pagar
- bisa memakai topi, kemeja
- Keluarkan bola dari bawah lemari dengan tongkat, ketuk papan sadap dengan palu, tali manik-manik di seutas benang
- mulai bermain dengan boneka: memberi mereka makan, menidurkannya, dll.
Bulan ke 22 sampai 24:
- Minum secara terpisah dari mug atau cangkir
- Kenali dan beri nama gambar benda sehari-hari, mainan, hewan, terutama dalam bahasa anak-anak
- Balik kotak musik, paskan kotak ke dalam permainan mosaik, bungkus kabel di sekitar karton atau kayu
Bulan ke 25 sampai 27:
- bisa mencuci dan mengeringkan sendiri
- dapat membedakan antara batang yang lebih panjang dan lebih pendek
- membangun jembatan atau gerbang dari balok
Bulan ke-28 sampai ke-30:
- dapat mengancingkan ke atas dan ke bawah, berdiri dengan satu kaki untuk sementara waktu
- diurutkan berdasarkan ukuran tanpa kesalahan
- menghitung mundur sampai 4
Bulan ke 31 hingga 36:
- memakai dan melepas sepatu dan menyalakannya
- diurutkan berdasarkan lima hingga enam warna tanpa kesalahan
- berbeda berat
- berperan sebagai ibu-ayah-anak, dokter, dll.
- mengenali melodi dan menyanyikan atau menamai lagu
Mainan yang cocok untuk anak-anak dari 1 hingga 3 tahun
Mainan sampai tahun pertama kehidupan:
- Mainan kerincingan, mainan kerincingan, boneka karet dan binatang (perhatikan ukuran dan bahan yang sesuai dengan usia mereka) sebaiknya dengan lubang untuk menggantungnya di tempat tidur
- Dadu mainan, sendok teh, bel, drum
- Kursi goyang (dari bulan ke-7 hingga ke-8 mengayun sangat menyenangkan dan mengembangkan gerakan seluruh tubuh)
- Ember atau mug untuk diisi dengan balok
Mainan untuk anak usia 1 hingga 2 tahun:
- Bola (ukuran sedang)
- Bangku kaki, kotak
- boneka yang lebih besar dan hewan mewah (tanpa kaca mata)
- Tarik gerobak, gerobak dorong
- Ember, sekop, cetakan pasir
- Boneka kayu, dengan dan tanpa anggota badan, jack lompat
- memindahkan penebangan dan hewan penarik bergerak dan berisik lainnya
- Atasan musik dan senandung, peluit, terompet, kotak musik, sapu, pel, saputangan, sekop, sikat tangan, scrubber, buku bergambar tingkat 1 dan 2
- Menara kubus, rebana, gambang, segitiga, papan sadap
- Pensil warna dan kertas atau kapur dan papan tulis
Mainan untuk anak usia 2 hingga 3 tahun:
- bola besar
- Boneka fleksibel, boneka bersendi yang bisa dipasang dan dilepas, pakaian boneka, boneka rumah
- Bangun skuter, sepeda roda tiga, ayunan, kereta boneka, padang rumput boneka atau tempat tidur dengan selimut, bantal, dan kasur ke gua
- Dapur boneka, toko kelontong
- Bertani dengan hewan yang terbuat dari kayu
- Kereta kayu dan mobil kayu
- Game penempatan dan game plug-in
- Manik-manik kayu menjadi angin
- Buku bergambar tingkat 3
.jpg)
.jpg)
.jpg)
