Dyscalculia

Itu Dyscalculia jangan bingung dengan kecacatan intelektual umum. Tergantung pada orang yang terkena, diskalkulia didasarkan pada berbagai penyebab yang dapat dipengaruhi. Berbeda dengan disleksia (lemah dalam membaca dan mengeja), dyscalculia adalah salah satunya Kelemahan aritmatika.

Apa itu diskalkulia?

Dengan penyakit ini, mereka yang terkena terutama menderita masalah menghitung dengan angka. Bahkan operasi aritmatika sederhana dengan jumlah kecil menyebabkan keluhan dan kesulitan yang parah.
© Robert Kneschke - stock.adobe.com

Dyscalculia adalah hadiah Kelemahan aritmatika atau gangguan aritmatika. Mereka yang menderita diskalkulia antara lain menunjukkan kesulitan jangka panjang dalam berurusan dengan angka dan juga dalam memahami fakta aritmatika.

Prasyarat untuk mendiagnosis diskalkulia dengan adanya batasan adalah bahwa kelemahan aritmatika bukan hanya karena kurangnya pendidikan atau kecacatan. Operasi aritmatika dasar seperti pengurangan, penjumlahan, pembagian, dan perkalian sangat sulit dilakukan oleh penderita diskalkulia.

Sebaliknya, proses matematika abstrak, seperti yang menjadi dasar geometri, seringkali kurang terpengaruh. Jika dyscalculia didiagnosis pada seseorang (yang sejauh ini tidak selalu terjadi), ini biasanya terjadi selama sekolah dasar. Menurut perkiraan, sekitar 10 hingga 15% anak-anak di seluruh Jerman menderita diskalkulia.

penyebab

Tergantung pada tingkat keparahannya, diskalkulia dapat memiliki banyak penyebab berbeda. Dalam kebanyakan kasus, kelemahan dalam hasil kalkulasi dari kombinasi beberapa penyebab.

Karena jumlah penyebab diskalkulia sangat bervariasi dari orang ke orang, seringkali tidak mudah untuk mengidentifikasi penyebabnya dengan jelas. Dalam psikologi pendidikan ada berbagai pendekatan untuk menjelaskan diskalkulia; Bergantung pada orang yang terkena, ini mungkin lebih atau kurang berlaku: Misalnya, ada kemungkinan bahwa diskalkulia didasarkan pada gangguan perkembangan di area tertentu.

Mungkin juga orang yang bersangkutan belum memahami hubungan matematis. Perubahan guru yang sering dan metode pengajaran serta ukuran dan struktur kelas juga dapat mempengaruhi diskalkulia. Dalam kasus yang jarang terjadi, diskalkulia juga dapat menyembunyikan gangguan konsentrasi dan / atau gangguan kinerja, yang disebabkan oleh kecemasan atau suasana hati yang depresi.

Anda dapat menemukan obat Anda di sini

➔ Obat untuk menenangkan dan menguatkan saraf

Gejala, penyakit & tanda

Sebagai aturan, mereka yang terkena diskalkulia menderita cacat intelektual yang parah. Ada berbagai kelemahan yang berdampak negatif pada kehidupan sehari-hari dan kualitas hidup orang yang bersangkutan. Perkembangan anak juga sangat tertunda dan dibatasi oleh diskalkulia.

Dengan penyakit ini, mereka yang terkena terutama menderita masalah menghitung dengan angka. Bahkan operasi hitung sederhana dengan jumlah yang kecil menimbulkan keluhan dan kesulitan yang berat, sehingga anak yang terkena sudah mengalami masalah di sekolah. Gangguan konsentrasi juga bisa terjadi, sehingga anak kurang memperhatikan di sekolah atau tampak hiperaktif.

Banyak anak juga mudah tersinggung atau bahkan sedikit agresif. Mereka juga bisa menderita sikap apatis, yang bisa menyebabkan keluhan sosial yang parah. Karena diskalkulia, beberapa orang menderita bullying atau ejekan, terutama di masa kanak-kanak, dan menimbulkan keluhan psikologis atau bahkan depresi sebagai akibatnya.

Jika diskalkulia tidak diobati, maka akan menimbulkan keluhan yang cukup besar dalam kehidupan sehari-hari bahkan hingga dewasa. Penyakit ini biasanya tidak berdampak negatif pada harapan hidup orang yang terkena.

Diagnosis & kursus

Berbagai tes dapat digunakan untuk mendiagnosis diskalkulia. Tes yang sesuai harus dilakukan, misalnya, di kantor psikologi sekolah yang bertanggung jawab.

Baik hasil tes dan perilaku orang yang bersangkutan selama tes dapat memberikan informasi yang relevan kepada administrator tes. Biasanya seorang anak yang terkena pertama kali menjalani tes kecerdasan; kemungkinan kelebihan atau kekurangan beban dapat ditentukan.

Untuk mendiagnosis diskalkulia, prosedur tes ini dilengkapi dengan tes persepsi dan keterampilan motorik. Karena semua faktor tersebut dapat menjadi indikator adanya diskalkulia yang ada.

Perjalanan diskalkulia tergantung pada berbagai faktor. Jika anak yang terkena diberikan tindakan dukungan individu, kelemahan dalam berhitung dapat meningkat seiring waktu.

Komplikasi

Anak-anak dengan diskalkulia lebih mungkin menderita gangguan perilaku atau kelainan dibandingkan teman sebayanya. Keanehan ini dapat terjadi sejajar dengan diskalkulia serta secara tidak langsung kembali ke kelemahan aritmatika: Anak-anak dengan diskalkulia terkadang merasa rendah diri dan terkadang mencoba mengkompensasi perasaan ini melalui perilaku abnormal.

Namun, anak-anak tidak selalu bereaksi dengan perilaku yang tidak diinginkan seperti agresi, perilaku menentang atau ketakutan: Beberapa anak sangat ambisius dan mencoba untuk menebus "kegagalan" mereka (yang dianggap) melalui pencapaian lain. Ketakutan apa pun yang bisa muncul sebagai komplikasi diskalkulia memiliki bentuk yang sangat berbeda. Beberapa anak mengembangkan kecemasan aritmatika terisolasi, sementara yang lain rentan terhadap kecemasan sekolah.

Berbagai gangguan kecemasan lainnya juga mungkin terjadi akibat diskalkulia: Kecemasan sosial dan gangguan kecemasan umum juga dapat menyerang orang dewasa. Secara umum diskalkulia secara tidak langsung dapat mempengaruhi perkembangan psikologis anak. Mereka memiliki risiko lebih tinggi untuk mengembangkan gangguan mental lainnya. Penyakit yang mungkin menyertai (komorbiditas) seperti ADHD atau disleksia dapat menyebabkan komplikasi lebih lanjut.

Stres mental, karena dapat dipicu oleh diskalkulia dan ketakutan yang terkait, juga tercermin secara fisik dalam banyak kasus. Palpitasi, berkeringat, dan tremor adalah gejala kecemasan yang mungkin terjadi. Selain itu, keluhan somatik seperti sakit perut atau sakit kepala bisa berkembang.

Kapan sebaiknya Anda pergi ke dokter?

Banyak penderita pertama kali melihat diskalkulia pada usia sekolah. Meskipun hasil normal hingga bagus dicapai dalam mata pelajaran lain, tampaknya ada kurangnya pemahaman saat berurusan dengan angka. Dalam beberapa kasus, anak-anak yang terkena dampak sudah terlihat di taman kanak-kanak dalam proyek dengan angka dan permainan berhitung. Jika pendidik dan guru sekolah dasar berbagi pengamatan seperti itu dengan orang tua, mereka harus ditanggapi dengan serius dan dikomunikasikan kepada dokter anak.

Ia dapat menasihati apakah pemeriksaan lebih lanjut oleh spesialis, misalnya di pusat intervensi dini khusus, disarankan, atau apakah menunggu dan pengamatan yang baik dari perkembangan lebih lanjut anak masuk akal. Dyscalculia bukanlah kondisi yang menyebabkan kerusakan fisik jangka panjang.

Selama mereka yang terkena dalam keadaan mental sehat dengan keterbatasannya yaitu tidak ada tekanan psikis, maka kecurigaan terhadap diskalkulia tidak serta merta harus diklarifikasi oleh dokter. Perlu dicatat, bagaimanapun, bahwa diagnosis dini, terutama pada anak-anak, juga menawarkan kesempatan untuk secara khusus mempromosikan perkembangan matematika lebih lanjut dan dengan demikian mencegah kinerja sekolah yang buruk dan tekanan emosional.

Dokter & terapis di daerah Anda

Perawatan & Terapi

Jika diskalkulia yang didiagnosis pada anak sekolah ingin diatasi, para ahli biasanya menyarankan intervensi yang berfokus pada masalah individu anak.

Metode terapi yang ditawarkan untuk melawan diskalkulia, yang dapat digunakan di sekolah, misalnya, biasanya berlangsung selama dua tahun. Terapi yang tepat idealnya tidak hanya mencakup anak-anak yang terkena, tetapi juga orang tua dan guru mereka. Tergantung pada anak, terapi diskalkulia semacam itu dilakukan dua kali seminggu dalam kelompok kecil atau dengan anak perorangan.

Tujuan terapeutik pertama dalam pengobatan diskalkulia adalah menstabilkan harga diri seorang anak. Anak sponsor adalah fokus sesi terapi yang awalnya dirancang misalnya dengan melukis atau bernyanyi; ini harus mengurangi tekanan untuk melakukan. Pada langkah kedua terapi untuk diskalkulia, pelatihan keterampilan matematika biasanya mengikuti - misalnya, dengan menghitung terlebih dahulu dengan objek berwujud tiga dimensi.

Item ini kemudian dapat diganti secara bertahap dengan lembar kerja. Pada titik waktu tertentu, terapi diskalkulia pada akhirnya juga berfokus pada aritmatika mental. Bergantung pada kasus individu, masuk akal untuk melengkapi program dukungan yang dijelaskan dengan metode yang menyertai (seperti terapi okupasi).

Outlook & ramalan

Diskalkulia tidak akan sembuh tanpa pengobatan dan dukungan. Semakin cepat dikenali dan tindakan perbaikan diambil, semakin besar peluang mereka yang terkena dampak untuk belajar menggunakan angka - perlahan, tetapi pada akhirnya dapat dibandingkan dengan orang lain.

Oleh karena itu, ada peluang bagus untuk berhasil belajar jika diskalkulia diakui pada usia sekolah dasar, karena dengan demikian dukungan yang ditargetkan untuk anak tersebut dapat diatasi. Seringkali anak yang bersangkutan tidak harus dipindahkan ke sekolah lain sama sekali, tetapi hanya membutuhkan dukungan khusus di bidang matematika.

Sebaliknya, jika diskalkulia baru ditemukan dan dirawat di masa dewasa, prosesnya dapat memakan waktu lebih lama dan, kedua, tidak ada jaminan lagi bahwa orang yang terkena dapat mengatasi semua kesulitan yang terkait dengannya. Otak orang dewasa tidak berkembang secepat anak, dan tindakan korektif mungkin tidak seefektif anak penderita diskalkulia. Itu masih mungkin, satu-satunya yang penting adalah olahraga terus menerus.

Prospek peningkatan pada diskalkulia juga dapat menjadi lebih sulit oleh fakta bahwa mereka yang terkena dampak telah memperhatikan sendiri bahwa mereka mengalami kesulitan dengan angka, itulah sebabnya mereka mengembangkan ketakutan akan situasi di mana mereka harus menghitung. Ketakutan ini mungkin harus diatasi terlebih dahulu atau pada saat yang sama sebelum diskalkulia dapat diobati.

Anda dapat menemukan obat Anda di sini

➔ Obat untuk menenangkan dan menguatkan saraf

pencegahan

Dyscalculia dapat dicegah dengan mengamati secara cermat tanda-tanda pertama masalah aritmatika. Dengan cara ini, anak-anak yang sesuai dapat didorong sejak tahap awal. Waktu penting untuk mengenali masalah pertama yang dapat menyebabkan diskalkulia adalah tahun-tahun pertama sekolah dasar.

Rehabilitasi

Dalam kebanyakan kasus diskalkulia, pasien memiliki sedikit pilihan atau tindakan untuk perawatan lanjutan. Yang bersangkutan pertama-tama tergantung pada pengobatan medis dan pengobatan penyakitnya sehingga tidak ada keluhan lebih lanjut dan juga tidak ada perkembangan anak yang tertunda atau terhambat. Semakin dini diskalkulia dirawat atau dikenali, semakin baik perjalanan penyakit biasanya.

Dalam kebanyakan kasus, diskalkulia dirawat dengan berbagai latihan atau terapi. Biasanya tidak ada komplikasi lebih lanjut. Orang tua dapat melakukan banyak latihan dengan anak-anak mereka di rumah mereka sendiri untuk melawan diskalkulia. Namun, banyak ketenangan diperlukan dari orang tua agar tidak membebani anak.

Dyscalculia dapat ditangani dengan relatif baik dengan tugas-tugas kecil yang dilakukan sepanjang hari. Dalam beberapa kasus, penyakit ini juga memerlukan perawatan psikologis, meskipun percakapan dengan keluarga atau teman dapat memberikan efek positif pada perjalanan penyakit. Kontak dengan orang tua lain yang terkena dampak juga bisa sangat berguna.

Anda bisa melakukannya sendiri

Ketika dyscalculia didiagnosis, orang tua memainkan peran yang sangat penting. Anda dapat mendukung anak Anda dengan berbagai cara. Pada prinsipnya, ada kemungkinan dukungan individu integratif selama masa sekolah. Ini harus diminta oleh orang tua.

Caranya sering kali sulit, tetapi sepadan. Bimbingan dalam pelajaran perbaikan reguler jarang berhasil dengan anak-anak yang terkena dampak. Jumlah kelompok yang besar merupakan halangan. Penting untuk mengaktifkan apa yang disebut perawatan 1-ke-1 oleh pedagog sosial atau pedagog perbaikan yang terlatih.

Dalam dua tahun terakhir di taman kanak-kanak, anak-anak diajarkan istilah matematika pertama mereka dan pemahaman tentang besaran. Di sini orang tua dapat secara aktif mencari dialog dengan pendidik pembimbing dan dengan demikian menawarkan tindakan dukungan awal.

Telah dibuktikan bahwa pada diskalkulia ada hubungan antara keadaan mental anak dan masalahnya dalam memahami mekanisme aritmatika dasar. Para orang tua harus menanyakan apakah anak mereka menderita kecemasan atau bahkan depresi. Nasihat psikoterapi tidak boleh dikesampingkan. Penting juga untuk mengesampingkan masalah perilaku apa pun. Karena ini juga dapat menyebabkan kesulitan belajar.

Pada dasarnya orang tua harus mendampingi anaknya melalui sekolah dengan banyak kesabaran dan pengertian. Ada juga program dukungan fisioterapi yang meningkatkan kemampuan anak untuk berkonsentrasi. Mereka memastikan relaksasi fisik dan mental setelah hari sekolah dan mudah dimasukkan ke dalam kehidupan sehari-hari.